К-н Лего-конструирование 5-10л. Программа, занятия. 32 конструкторские модели (книга+диск). Мельникова О.В. ФГОС\ 4003 Учитель

Предложен комплект (книга + диск), раскрывающий деятельность педагога
в сотрудничестве с ребенком по освоению познавательно-исследовательских и конструкторских умений. Программа "Лего-конструирование" разработана с учетом требований ФГОС и предназначена для организации конструктивно-модельной, познавательной и проектной деятельности и обучения самостоятельному созданию проектов из конструктора Лего для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Представленная система направлена на овладение детьми конструкторскими навыками, развитие пространственного воображения, математических и дизайнерских способностей, мелкой моторики; позволяет совершенствовать коммуникационные умения и навыки, проходить успешную социализацию.
Мультимедийное сопровождение в доступной форме раскрывает алгоритм проектирования и создания 32 конструкторских моделей.
Комплект предназначен для воспитателей дошкольных образовательных организаций, учителей начальных классов, педагогов дополнительного образования, воспитателей ГПД; рекомендован родителям.

Подробное описание
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методы исследовательского обучения используются в дошкольных образовательных организациях. Современные воспитатели все чаще предлагают задания, которые включают детей в самостоятельный творческий исследовательский поиск. Это особенно важно в мире, идущем по пути научно-технического прогресса.

«Однако возможности использования методов проведения самостоятельных исследований и создания детьми собственных творческих проектов существенно ограничены действующими образовательно-культурными традициями. Их смена – дело, требующее длительного времени, а также новых теоретических и методических решений»*1.

Программа «Лего-конструирование» разработана с целью привлечения старших дошкольников и младших школьников к проектной деятельности и обучения самостоятельному созданию проектов из конструктора Лего. Она будет полезна не только воспитателям учреждений дошкольного образования, но и учителям начальных классов, которые могут применять ее для организации внеклассной работы с детьми в форме кружка.

Методы самостоятельного исследовательского поиска, используемые в образовательных целях, не всегда эффективны. Часто современные технологии исследовательского обучения предполагают лишь включение ребенка в собственную исследовательскую практику. При этом дети не могут самостоятельно выбирать интересующую их тему проекта.

Проектная деятельность интересна дошкольникам, так как дает возможность не просто сделать открытие, а придумать и создать что-то новое: то, что можно потрогать, показать, описать и сконструировать. Большие возможности для этого открывает использование конструктора Лего и специальных компьютерных программ по 3D-моделированию. Дети не просто изучают – они создают. В этом ценность каждого проекта. Овладевая конструкторскими навыками, воспитанники развивают мелкую моторику, пространственные представления, математические и дизайнерские способности. Представляя и защищая свой проект, дети совершенствуют коммуникативные умения и навыки, учатся отвечать на вопросы, проходят успешную социализацию, развивают лидерские качества, повышают самооценку, снимают эмоциональное напряжение.

Таким образом, проектная деятельность является продуктивным процессом, направленным на развитие ключевых компетенций воспитанников.

Цель: развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка через совершенствование его конструкторских способностей.

Задачи:

1) развитие познавательных потребностей и творческих способностей;

2) развитие конструкторских умений и навыков через проектную деятельность;

3) развитие пространственных представлений, логики, мышления;

4) обучение лего-конструированию и созданию 3D-моделей в программе LEGO Digital Designer;

5) Знакомство с понятием «проект» и правилами его оформления, представления и защиты;

6) обучение созданию авторских лего-проектов из кубиков
и на компьютере;

7) развитие коммуникативных умений в процессе публичной защиты конструкторских проектов;

8) создание условий для успешной социализации детей;

9) воспитание целеустремленной, творческой и всесторонне развитой личности, способной к самостоятельному решению поисковых задач.

Программа создана для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Срок реализации 2 года.

Набор Лего – образовательный продукт, который удовлетворяет самым высоким требованиям, так как является прочным, гигиеничным и долговечным. Это прекрасное наглядное пособие и развивающая игрушка, побуждающая работать не только голову, но и руки.

Дети любят конструировать, воплощая в жизнь новые технические идеи, реализуя свои творческие способности. Делая первые шаги, они собирают модели по инструкции: от простых к сложным, совершенствуя свои умения. Каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, овладевая конструкторскими навыками, и, только после того как научится собирать базовые модели различных форм и конструкций, переходит к созданию новых проектов. Дети учатся работать не только самостоятельно, но и в паре, группе. Через общение со сверстниками у ребят развиваются навыки коммуникации, повышается мотивация к обучению. Конструктор Лего позволяет детям воплощать в жизнь самые смелые идеи и видеть конечный результат.

Доказано, что младшие школьники и дошкольники лучше обучаются в процессе игры. Лего – это игра, которая обучает.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования предполагает использование новых педагогических технологий.

Деятельность – внешнее условие развития познавательных процессов, а значит, чтобы ребенок развивался, нужно правильно организовать его деятельность. Занятия с Лего способствуют этому. Работая над созданием конструкторских проектов, дети обучаются с удовольствием. Происходит стимулирование процесса познания, самостоятельности и инициативности.

* Савенков А. И. Методика исследовательского обучения младших школьников: метод. пособие. Самара: ИД «Федоров»: Учебная литература, 2007.

Содержание
Пояснительная записка 3

Общая характеристика программы 7

Ожидаемые результаты и способы их проверки 7

Характеристика программы 8

Календарно-тематический план. 1-й год обучения 9

Содержание программы 11

Календарно-тематический план. 2-й год обучения 19

Содержание программы 22

Учебно-методическая литература для педагога 31

Приложение 32

Конспекты занятий 32

Тема: История Лего. Кубики Лего 32

Тема: Как построить дом? Из чего он состоит? 34

Тема: Проект «Мосты и их значение». Модель «Мост» …36

Тема: Проект «Доисторические животные». Модель «Динозавры» (без инструкции) 38

Изучение темы «Симметрия» на занятиях по лего-констру-ированию с использованием ЭОР и программы LEGO Digital Designer 40

Тема: Симметрия вокруг нас 40

Тема: Симметрия бабочки 44

Тема: Симметрия бабочки 47

Характеристики: